看新闻联播的感受及重要性，如何写300字新闻作文有门道？

在每天到了七点的时候，钟声会敲响，此时，中国数目众多的家庭，都会在没有事先商量的情况下，共同自觉地去打开电视，这是一种持续将近半个世纪的习惯。可是，针对新闻所拥有的真正价值，以及要怎样从里面获取营养成分方面，人们的观点却存在很大差异，这也致使“新闻与写作”变成了一个值得深入思考考虑的话题。

新闻与日常生活

现代社会中，新闻已然融入日常，是从清晨手机推送开始融入的，是通过车载电台广播得以融入的，是借助晚上七点固定电视节目而融入的，这些信息构成我们感知世界的窗口，处于信息爆炸时代，辨别新闻真假、筛选其中有用内容，成为每个人无法避免要做的功课，要是只是被动接受新闻，那就容易淹没在信息的洪流里。

不管是获取知识之际，还是指导行动之时，新闻的价值皆在于连接个体跟外部世界。上海的王先生每日都会花费半小时去浏览几份主流媒体的数字报纸，他觉得这能够助他把握经济动向，为投资决策给予参考。这般主动的、带有目的的接收，使得新闻摆脱了单纯的消遣，变为一种工具。

新闻的功能定位

新闻的功能并非仅仅局限于信息传递，身为“社会的守护者”，它具备监督的职能，能够揭露各类问题，进而推动社会进步，众多社会事件得以解决，皆起始于媒体最初的相关报道，与此同时，新闻于潜移默化之中承担着教育者的角色，朝公众进行法律、科学等常识的普及 。

于中国而言，以《新闻联播》为典型代表的时政新闻，其导向性特别显著，它们不单单是信息的集合汇总，更是于特定框架范畴之内构建国家形象以及社会共识的关键重要方式，了解这种定位，有益于我们愈发客观地看待其内容与形式，清楚知晓它所展现呈现的乃是经过挑选选择以及加工处理的现实图景。

写作作为一种解读方式

把“看新闻”转变为“写作文”这儿一过程，其本身确实是一种具备深度性的信息加工。学生被要求把所看到的呈新闻性质的事件，运用自身的语言以及逻辑予以再次组织并进行表达出来。这般所练习的东西并非是文采，确切而言就是有关归纳、分析再者表达这些方面的能力 。

比如，在二零二三年的杭州亚运会举办期间，有一则针对运动员的报道，从而有可能引发从多个角度去思考，像是竞技体育所蕴含的精神、团队之间的协作，又或许是科技对于训练所产生的影响。学生得抓住其中的一个要点，紧接着调用有关的背景知识，进而形成属于自己的观点。这相较于单纯地去复述新闻而言更加复杂，它锻炼了把信息转化为自身认知的这种能力。

从信息到观点的跨越

看时事资讯不算难，然而要构建起自身的看法那就颇具难度了。好多人仅仅是处于知晓事情发生详情的程度罢了，然而写作所要求的却是务必得迈入“我觉得这究竟蕴含着何种意义”的范畴之中。而这一跨越的完成所需的是对事件背后诸般情况以及多方所秉持的立场有着更为透彻的知悉。

例如，针对某地所颁布的环保新规定，学生所撰写的作文或许会探讨其具备的必要性，又或许会对其可行程度提出质疑，要么还会剖析其对于不同群体所产生的影响。观点得以形成，势必要收集新闻范畴以外的背景材料，甚至不同媒体呈现出的各异报道，进而展开对比以及思辨。这样的一个过程，恰恰是培育独立思考的关键的一步。

媒介素养与批判意识

处于人人皆为自媒体的时代当中，媒介素养变得前所未有的重要起来。所说的媒介素养，不单单是会运用媒介，更是能够以批判性的方式去理解媒介内容的生产机制以及意图。这条新闻为何会着重突出进行报道？它省略掉了什么？它的叙述角度又是怎样的？

遭遇一则感人至极的“正能量”报道，有着媒介素养的人会思索：这是事实的全部面貌吗？是否存在其他未被叙说的故事？这般批判性思维并非怀疑所有，而是防止盲目跟从。对于学生来讲，在撰写关于新闻的作文之际，要是能够展现出这种思考的迹象，文章便拥有了更高的价值。

行动与参与的可能性

掌握世界情形是为了更优地投身进去。采编纪实可不应当停歇于课堂任务。它理应化作一种习性，看作一种衔接个体与社群的途径。有的人凭着社群网页评论时事动态，有的人于社交平台合理表达看法，这些皆是在开展更宽泛范畴的“撰写”以及介入 。

把视角从课堂拓展至社会，激励学生在留意新闻之际，思索自身能够做些什么。这说不定仅是社区内的一回志愿服务，又或者是网络上一番理性倡议。行动所具备的力量，能够促使新闻由遥远的讯号，转变为脚下可行走的道路，这才是教育与传播深层意义的所在之处。

讲了这般多，你究竟是更倾向于去做一名对于新闻只是静静观看的人，还是心甘情愿变成一个积极主动进行分析的人，甚或是成为一个参与其中的人呢？欢迎于评论区将你的想法予以分享。